Të menduarit verbal është aftësia e një personi për të shprehur mendimet dhe ndjenjat e tij me fjalë. Bartësi i tij është të folurit. Pronari i mendimit të mirë verbal zotëron një fjalor të pasur, di se si të përdorë me kompetencë të folurit për të përcjellë mendimet e tij dhe për të shkëmbyer informacion.
Udhëzimet
Hapi 1
Word, një mjet i fuqishëm për bashkëveprim, komunikim. Mendimi verbal duhet të zhvillohet duke filluar nga fëmijëria. Që nga lindja, fëmija dëgjon fjalimin dhe e percepton atë, pastaj përpiqet të kopjojë, duke kombinuar metodat joverbale dhe verbale të transmetimit të informacionit. Derisa të shpjegojë me fjalë se nga dhe nga duhet të marrë, ai do ta tregojë atë me shenja ose me dorën e tij. Ai do të shprehë ngurrimin e tij për të ngrënë duke u larguar nga një lugë me ushqim. Ose zgjatni dorën, dremitni në marrëveshje kur ju ofrohet fruta.
Hapi 2
Kur luani me fëmijën tuaj, duhet të flisni me të sa më shumë që të jetë e mundur. Përfshirja e fëmijës në lojë, ngjallni tek ai dëshirën për të "folur" siç mundet, le të jenë vetëm përpjekje të komunikimit joverbal. Për t'u kthyer nga një shëtitje, për shembull, dhe duke bërë pyetjet: "Çfarë keni parë, dëgjuar, me kë keni takuar, si është moti?", Pleqtë duhet ta ndihmojnë fëmijën t'u përgjigjet pyetjeve. Por sigurohuni që të tërheqni vëmendjen e tij, duke kërkuar konfirmimin e përgjigjeve. Truri i tij do të kërkojë shumë për fjalët. Gradualisht, formati i të folurit thellohet dhe deri në moshën 3 vjeç ai është në gjendje të shprehë mendimet e tij jo me fjalë monotone, por me fjali të plota. Lëreni fjalimin të jetë akoma shumë i thjeshtë, por ai tashmë ka një kromatizëm, vëllim.
Hapi 3
Ndihmoni, pikturojeni botën për fëmijën. "Ne pamë një qiell të madh blu, një diell i ndritshëm po shkëlqente, ne po luanim me një top të kuq në një livadh të gjelbër." Përfshirë konceptet e ngrohtë, të ftohtë, të fortë, të dobët, ju ndërlikoni pyetjet dhe merrni përgjigje jo-primitive, duke zhvilluar kështu të menduarit verbal. Zhvilloni aftësinë për të përgjithësuar, nxjerrë në pah të përbashkëtën në objekte, ndjesi të ndryshme. Diell i ngrohtë, pallto lesh, bateri ngrohëse. Por një llambë e ndritshme, dielli, dritat e pemës së Krishtlindjes.
Hapi 4
Nga fjala në fjali, nga fjalia në histori, procesi i identifikimit të kuptimit, një njësi gjuhësore do të përmirësohet. Duhet të kalojë një periudhë e caktuar që niveli i zhvillimit të të menduarit verbal të bëhet gjithnjë e më i lartë. Si rezultat, një person do të jetë në gjendje të përdorë rrjedhshëm shumë koncepte në mendimet e tij dhe t'i përcjellë kuptimin bashkëbiseduesit.
Hapi 5
Çfarë mund të përdoret në trajnim? Fotografitë, objektet në dhomë, në rrugë. Zgjero konceptet. Së pari, transporti, pastaj dallimi i transportit ajror, tokësor, ujor. Ndërsa luani me fjalë, përfshini të dy fëmijët dhe të rriturit, lavdëroni për një përshkrim të hollësishëm të objektit, sa herë që e komplikoni atë (ngjyra, madhësia, vëllimi). Duke marrë parasysh fotografitë, bëni një përshkrim krahasues të objektit që studiohet. Fluturo, bletë, grerëz, kush është më shumë prej tyre, kush është i dobishëm, kush mund të fluturojë.
Hapi 6
Duke zhvilluar të menduarit verbal, ne i japim fëmijës mundësinë për të shprehur qartë mendimet me fjalë. Fëmijët aktivë, aktivë kanë një fjalor të madh, ata e flasin fjalën saktë, por kjo nuk jep besim se ata do të tregojnë të njëjtat aftësi në lëndët e tjera në shkollë.
