Ju dhe shoku juaj filluat të studioni në një shkollë muzike në të njëjtin vit. Por klasat i jepeshin lehtë, pothuajse me lojë, para provimit ai ishte i qetë. Ju gjatë gjithë ditës mësuat përmendësh pesha dhe etyd, por përsëri dridheni para derës së klasës, duke pritur radhën tuaj dhe vazhdoni të bëni gabime, duke bërë që mësuesit të ndjehen të trishtuar. "Çfarë fëmije i aftë!" - të rriturit ishin të befasuar me suksesin e mikut tuaj. Ju nuk mund ta arrinit atë. Per Cfarë bëhet fjalë? Thjesht aftësitë e tua nuk ishin të barabarta.
Udhëzimet
Hapi 1
Aftësitë janë karakteristika individuale psikologjike të një personi, të cilat janë një kusht për kryerjen me sukses të çdo lloj aktiviteti. Arsyeja për praninë e aftësive është shpejtësia e zotërimit të veprimtarisë, cilësia e arritjeve dhe dëshira e vazhdueshme për të vazhduar punën. Shkalla më e lartë e zhvillimit të aftësive quhet talent. Psikologët dallojnë llojet e mëposhtme të aftësive:
1) arsimore (duke siguruar asimilimin e njohurive, aftësive dhe aftësive) dhe krijuese (duke lejuar krijimin e një produkti të ri, origjinal të veprimtarisë);
2) e përgjithshme (universale për të gjitha llojet e aktiviteteve) dhe e veçantë (e nevojshme për kryerjen me sukses të një lloji specifik). Aftësitë e veçanta, nga ana tjetër, ndahen në ato private, secila prej të cilave bazohet në operacionet e veta mendore. Aftësitë matematikore, për shembull, mbështeten në kujtesën matematikore, të menduarit logjik, ndërrimin e shpejtë. Aftësitë konstruktive dhe teknike kërkojnë të menduarit e avancuar teknik, hapësinor. Aftësitë muzikore zhvillohen në prani të një veshi për muzikë, kujtesë dhe një ndjenjë të ritmit. Baza e aftësive letrare është vëzhgimi, emocionaliteti, kujtesa figurative, ekspresiviteti i fjalës. Aftësitë artistike dhe vizuale manifestohen në një kuptim të proporcioneve, raporteve, vizionit të dritës dhe ngjyrës, etj.
Hapi 2
Parakushtet natyrore për zhvillimin e aftësive janë prirjet. Ato formohen në intervale të caktuara të moshës, dhe duhet ta dini këtë herë në mënyrë që të mos humbni një moment të favorshëm. Prirjet janë tipare të lindura anatomike dhe fiziologjike të trurit, sistemit nervor, analizuesve, të cilat janë të favorshme për zhvillimin e aftësive të caktuara. Segmentet e moshës në të cilat ka kuptim të zhvillohen aftësi të caktuara quhen periudha të ndjeshme. Për shembull, është e nevojshme të filloni të përmirësoni aftësitë muzikore nga 2 në 6 vjeç, sepse atëherë formohet një ndjenjë e ritmit dhe dëgjimit të ngritjes. Necessaryshtë e nevojshme të angazhoheni në zhvillimin e aftësive, duke filluar nga fëmijëria e hershme, angazhimi i fëmijës me aktivitete në dispozicion për moshën e tij, në mënyrë që procesi të shkojë normalisht dhe natyrshëm. Kështu që, në kopshtin e fëmijëve, fëmijët tashmë po mësojnë të skulpturojnë, vizatojnë, këndojnë, njohin melodi dhe dizajnojnë.
Në moshën e shkollës fillore, ka më shumë mundësi për zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit: ju mund të zgjidhni qarqe, seksione, qendra krijuese dhe arsimore. Duhet të mbahet mend se nuk është e mjaftueshme për të zhvilluar aftësi në ndonjë fushë. Zhvillimi duhet të kryhet në disa drejtime në mënyrë që të mos jetë i njëanshëm.
Hapi 3
Në klasë për çdo lloj aktiviteti, supozohen mënyra të caktuara të punës për të zhvilluar aftësitë e nevojshme. Metodat e mësimdhënies së muzikës, vizatimit, teknologjisë, sporteve të ndryshme kanë arsenalin e tyre të teknikave.
Për zhvillimin e veshit muzikor, për shembull, përdoren ushtrimet e mëposhtme: për të kënduar tingullin e luajtur në instrument; përcaktoni intervalin me vesh; prekni një model ritmik; luaj një nga zërat e një pjese polifonike.
Mendimi logjik ushtrohet përmes operacioneve me koncepte (përgjithësim, analizë, krahasim, etj.). Detyrat: gjeni një fjalë shtesë në grup (milingonë, mizë, dragonfly, bletë, mushkonjë, arrë); në raportin e pjesës dhe tërësisë (kuzhinë, veshjet, enët, kapakun); përgjithësimi, zgjedhja e një koncepti të përgjithshëm për një numër të veçorive (shi, dëborë, breshër = reshje).
Për zhvillimin e aftësive motorike, përdoren shkathtësia, fleksibiliteti, koordinimi i lëvizjeve, lojërat në natyrë, ushtrime individuale gjimnastike (salto, qëndrime, etj.).
