Pedagogjia korrektuese është një fushë e shkencës pedagogjike që zhvillon metoda të mësimdhënies së individëve me aftësi të kufizuara socio-psikologjike dhe fizike. Për të punuar në këtë fushë, ju duhen njohuri të veçanta, arsimim të mirë dhe zell të madh.
Detyrat e pedagogjisë korrektuese
Vetë disiplina u ngrit në përgjigje të nevojës së shoqërisë për të zhvilluar mënyra për të ndikuar tek fëmijët problematikë. Në kushtet kur të dy prindërit janë vazhdimisht në punë, fëmija në fakt lihet në vetvete, gjë që shpesh çon në sjellje antisociale, devijante. Në raste të tilla, metodat e pedagogjisë korrektuese lidhen drejtpërdrejt me teknikat e psikologjisë speciale.
Për fëmijët që kanë mbetur prapa në zhvillim ose kanë ndonjë defekt fiziologjik (për shembull, dëmtim i të folurit), gjithashtu nevojiten algoritme të trajnimit dhe edukimit special. Për më tepër, është e nevojshme të zhvillohen jo vetëm metodat e mësimdhënies, por edhe metodat e monitorimit të materialit të studiuar, pasi që një fëmijë i cili nuk mbetet gjithnjë mbrapa zhvillimit, mund të përgjigjet në mënyrë adekuate nëse materiali është zotëruar. Një nga detyrat e pedagogjisë korrektuese është diagnostikimi i çrregullimeve dhe vështirësive në mësimdhënie dhe edukim të fëmijëve. Shtë e rëndësishme që kjo diagnozë të kryhet në kohën e duhur në mënyrë që të ketë kohë për të ndërmarrë veprime në kohë.
Si mund ta zotëroni pedagogjinë korrektuese?
Para së gjithash, duhet të dini se studimi i pedagogjisë korrektuese bazohet në disa parime. E para prej tyre është përdorimi i një sistemi të metodave kërkimore shkencore në punën e një mësuesi korrektues. Falë tyre arrihet niveli i duhur i kompetencës, i cili ju lejon të zhvilloni një program trajnimi për fëmijën. Kërkimet kryhen në familjen e fëmijës, në shkollë dhe madje edhe pas shkollës gjatë jetës së mëtejshme, tashmë të pavarur të një personi. Parimi i dytë vijon nga i pari - ky është parimi i kompleksitetit të studimit të personave me aftësi të kufizuara. Kjo ju lejon të merrni të dhëna nga burime të ndryshme - edukatorë, psikologë, mësues, mjekë - dhe t'i krahasoni ato me njëri-tjetrin.
Kërkimi mund të marrë forma të ndryshme: vëzhgimi, sondazhi, biseda, pyetësori, analiza e aktivitetit, etj. Pas analizimit të rezultateve të hulumtimit, vlen të përcaktohet se cila metodë është më e mira për mësimdhënien dhe rritjen e një fëmije. Kjo mund të jetë veprimtari edukative dhe njohëse (në formën e leksioneve, demonstrimeve vizuale, historive, bisedave, eksperimenteve), e cila sigurisht shoqërohet me motivim (lojëra, inkurajim, censura, etj.). Një pikë e rëndësishme është kontrolli në kohë i arsimimit të një fëmije atipik. Manifestohet duke kontrolluar ato që janë mësuar me gojë ose me shkrim.
